近年、生成AIの進化が教育現場に大きな変化をもたらしています。ChatGPTなどに代表される生成AIは、質問に答えるだけでなく、文章の要約、翻訳、プログラミング支援、さらには創造的な文章やアイデアの生成まで可能となっています。これらの機能を活用し、学習の効率化や教育の質の向上を目指す取り組みが全国の学校や自治体で進められています。特に注目されているのが、生徒一人ひとりの学習理解度に合わせた「個別最適化学習」です。AIが学習履歴や回答傾向を分析し、苦手分野を自動的に抽出、最適な学習教材や復習問題を提示することで、従来の一斉授業では難しかった個別支援を可能にしています。

また、教師の業務負担軽減にもAIが活用されています。授業資料の作成支援やテストの自動採点、作文の評価など、時間のかかる事務作業をAIが補うことで、教師が生徒と向き合う時間を確保できるようになりました。一方で、生成AIの回答をそのまま提出する「AI依存」や、情報の信頼性を見極める力の欠如といった課題も指摘されています。そのため、文部科学省をはじめとする関係機関では、AIを“禁止”するのではなく、“正しく活用する力”を育てる教育方針を打ち出しています。

AIとの共存が進む今、教育現場は大きな転換期を迎えています。AIを活用した学びが、人間の創造性や思考力を伸ばす方向へと導かれるかどうか。その鍵は、AIを使う側である私たちの理解と姿勢にあるといえるでしょう。